ทปอ.เร่งตั้ง กก.ปฏิรูปอุดมศึกษาชุดใหม่ มองภาพมหา’ลัย 20 ปี-หาทักษะที่เด็กไทยต้องมี
เมื่อวันที่ 27 มกราคม นางเพ็ญรัตน์ หงษ์วิทยากร รองเลขาธิการที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย (ทปอ.) เปิดเผยว่า ตามที่ ทปอ.ได้ตั้งคณะกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา เพื่อปฏิรูปการเรียนการสอนในอุดมศึกษาไทยให้ทันสมัย ทันโลก ทันเทคโนโลยี และรองรับความเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต โดยมีนายศักรินทร์ ภูมิรัตน อธิการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.) ในขณะนั้น เป็นประธาน แต่ขณะนี้เกิดการเปลี่ยนแปลงขึ้น เนื่องจากนายศักรินทร์หมดวาระการดำรงตำแหน่งอธิการบดี มจธ.แล้ว จึงไม่สามารถดำรงตำแหน่งประธานในคณะกรรมการปฏิรูปฯ ได้ ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานต่อเนื่อง ทปอ.จะประชุมคณะกรรมการบริหารในวันที่ 1 กุมภาพันธ์นี้ เพื่อแต่งตั้งประธาน และสรรหากรรมการชุดใหม่ ซึ่งมีรองอธิการบดีฝ่ายวิชาการของมหาวิทยาลัยเครือยข่าย ทปอ.เข้ามาเป็นกรรมการในคณะกรรมการปฏิรูปฯ ด้วย เมื่อตั้งประธาน และสรรหากรรมการครบ จะมอบหมายให้คณะกรรมการปฏิรูปฯ วางแผน และทำวิจัยเพื่อปฏิรูปอุดมศึกษาไทยทันที
นางเพ็ญรัตน์กล่าวต่อว่า คณะกรรมการปฏิรูปฯ ต้องมองภาพของอุดมศึกษาไทยในอีก 10 ปี หรือ 20 ปีข้างหน้า ว่าจะเปลี่ยนแปลงอย่างไร เช่น อุดมศึกษาไทยจะสอนในระดับปริญญาเพียงอย่างเดียวได้หรือไม่ เพราะโลกปัจจุบันเปลี่ยนไปมาก มหาวิทยาลัยต้องปรับบทบาท แทนที่จะสอนปริญญาอย่างเดียว อาจจะมุ่งสอนให้กับคนทุกวัย ทุกชนชั้น เป็นต้น หลักสูตรต้องหลากหลาย หากมีหลักสูตรใดตอบโจทย์ประเทศ อาจให้การสนับสนุนที่เพิ่มขึ้น อาจารย์ในมหาวิทยาลัยต้องปรับตัว และปฏิรูปการเรียนการสอน อาจารย์ต้องรู้ว่าเด็กที่เข้าเรียนมหาวิทยาลัย ขณะนี้เป็นเด็กเจเนอเรชั่นใด ต้องเรียนรู้อุปนิสัย พฤติกรรมของเด็กเหล่านี้ เพื่อที่จะปรับการเรียนการสอนให้ตรงกับเด็กยุคใหม่ที่เข้ามาเรียนได้ ซึ่งคณะกรรมการปฏิรูปฯ ต้องทำวิจัยศึกษาหาแนวทางของอุดมศึกษาไทยในอนาคต เพื่อรองรับกับกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ที่กำลังจัดตั้งขึ้นด้วย
“จากการประชุมของคณะกรรมการปฏิรูปฯ ชุดแรก ได้เชิญผู้ประกอบการ ตัวแทนจากภาคอุตสาหกรรมเข้ามาให้ความเห็นด้วย มีข้อคิดเห็นที่น่าสนใจ เช่น สิ่งที่สถานประกอบการต้องการจากเด็กคือทักษะ เพราะปัจจุบันเด็กสามารถหาความรู้ได้เอง จึงอยากให้มหาวิทยาลัยเน้นการเรียนการสอนไปในเชิงพัฒนาทักษะ จึงเป็นหน้าที่ของมหาวิทยาลัยต้องจำแนกให้ได้ว่า ทักษะที่เด็กควรมีเป็นทักษะประเภทใด รวมทั้ง ทักษะในศตวรรษที่ 21 เช่น ทักษะในการทำงานข้ามประเทศ ข้ามสังคมวัฒนธรรม เด็กควรจะปรับตัวอย่างไร เป็นต้น นอกจากนี้ จะแลกเปลี่ยนข้อมูลร่วมกัน ในเรื่องกระบวนการจัดการเรียนการสอนระหว่างมหาวิทยาลัยในเครือข่ายของ ทปอ.ด้วย เพื่อพัฒนา และสร้างความเท่าเทียมกันในกลุ่ม ซึ่งคณะกรรมการปฏิรูปชุดใหม่ จะนำสิ่งเหล่านี้ไปต่อยอดต่อไป” นางเพ็ญรัตน์กล่าว